La escuela pública protesta en Sabiñánigo por los recortes de profesorado
Unas 300 personas entre profesores, familias, escolares, vecinos y las Ampas de colegios de las comarcas de la Jacetania y el Alto Gállego se han concentrado este viernes por la tarde en Sabiñánigo ante los recortes de profesorado para el próximo curso y para exigir una educación «digna y de calidad». Han pedido a la consejería de Educación del Gobierno de Aragón que se replanteen los cupos para el próximo curso
Se ha leído un comunicado conjunto de las Ampas y Afas de la provincia de Huesca y otro creado por las del Alto Gállego y la Jacetania. En estos casos, según han explicado, contarán con 7,4 profesores menos en el colegio San Juan de la Peña, 1,75 en el de Puente Sardas, 8 en CRA Rio Aragón, 1 en Villanúa, 4 en el CRA Alto Gállego, media plaza menos en Canfranc, 1 en Senegüé, 4,25 en el Monte Oroel y 5 menos en el colegio Montecorona. En total en la provincia de Huesca son 120 profesores menos.
Comunicado conjunto de Ampas y Afas
Desde las Asociaciones de Madres y Padres de la Escuela Pública de las distintas Comarcas de la provincia de Huesca, queremos hacer una denuncia pública referente a la programación de cupos para el curso 24/25.
Los recortes de las horas lectivas a la plantilla de profesores en general (una hora por profesor), y la reducción de jornada de los mayores de 55 (dos horas por profesor) y 60 años (cuatro horas por profesor) en particular, abarca muchas horas que Educación no tiene intención de cubrir con nuevo personal docente en los distintos centros educativos. A esto hay que añadir que los cupos de profesorado han sufrido un recorte drástico, situándose en
varios casos por debajo de la plantilla jurídica. Esto último supone supresiones de plazas de personal definitivo, que de facto imposibilitan la organización de los centros e impartir todas las áreas, especialmente en la escuela rural.
Esto, a efectos prácticos, va a suponer la pérdida de programas y actividades educativas, como atención a la diversidad, desdobles, elaboración de materiales, convivencia, labores de biblioteca, etc., que afectará a todos los colegios en mayor o menor medida, mermando la calidad educativa de nuestros centros. Resulta, como poco, asombroso, que se reconozca la necesidad de descargar el horario lectivo de los docentes para poder preparar actividades complementarias que atienden a la diversidad y a la mejora d e la atención y el aprendizaje,
si luego no se van a poder llevar a cabo con nuestros hijos e hijas, porque no hay suficientes profesores que puedan implementarlo en las aulas.
Si se eliminan los apoyos que permiten individualizar la enseñanza y garantizar una educación inclusiva, de calidad y flexible, son nuestros hijos e hijas quienes están perdiendo un derecho que debe estar garantizado según la Ley, y es la escuela pública, la de todos, la que pierde lo que tanto esfuerzo ha costado conseguir.
Por eso reclamamos que se reviertan estos recortes y que se garantice el personal necesario para cumplir con todo lo que se viene haciendo hasta ahora.
