Familias de Jaca y Sabiñánigo exigen la contratación de más auxiliares de educación especial
Las puertas de los colegios Montecorona de Sabiñánigo y San Juan de la Peña de Jaca han acogido este martes concentraciones para exigir la contratación de auxiliares de educación especial, ya que en ambos casos, se han reducido a la mitad en relación al curso anterior.
El colegio Montecorona de Sabiñánigo ha pasado de tener 8 auxiliares de educación especial a cuatro este curso, para un total de 23 niños y niñas con necesidades especiales. Este centro cuenta con un aula TEA y al reducir su plantilla, también se han visto mermadas las horas lectivas. El curso pasado había tres auxiliares a 37 horas, cuatro a 25 y una a 20 y en el que acaba de comenzar hay una a 35, dos a 30 y una a 27.
Desde el Ampa del colegio Montecorona reivindican el derecho de los niños y niñas que tienen necesidades especiales y piden el incremento del personal, ya que en un curso se ha reducido a la mitad. No han obtenido respuesta por parte del Gobierno de Aragón a sus solicitudes y aunque confían que esta situación se puede solucionar, no descartan continuar con la reivindicación hasta que se complete la plantilla.
El objetivo de esta concentración “es denunciar el recorte de auxiliares” añade Marta Rapún, de la Federación de Enseñanza de CCOO de Huesca. La situación “es grave” con la mitad de la plantilla de auxiliares “que no está contratada a día de hoy”, aunque “hace dos semanas del Gobierno señaló que iban a ampliar la oferta, pero no ha llegado a ocurrir”. Consideran además que no hay “una sensibilidad» por parte del Gobierno para que este personal llegue a los escolares con necesidades especiales que lo necesitan.
El colegio San Juan de la Peña de Jaca, centro preferente TEA donde se ha celebrado otra concentración, también ha visto reducido a la mitad los auxiliares de educación especial. En este caso se ha pasado de 4 a dos este curso para unos 14 niños y niñas. Las familias advierten de que sin esos auxiliares “es bastante difícil que haya una inclusión real”.
